12月4日上午9時18分，象徵歷史回響的莊嚴鐘聲準時響起，橫琴首都師範大學子期實驗小學與澳門培華中學、培正中學、浸信中學，共同拉開「請黨放心 強國有我」軍事主題運動會的帷幕。

適逢第十五屆全國運動會掀起的全民健身熱潮浸潤粵港澳大灣區，這場以「軍事+體育」為核心的大型國防教育實踐，不僅是琴澳基礎教育界深度聯動的創新探索，更為大灣區深化青少年愛國主義教育協同樹立了生動典範。

以體為橋，深化琴澳新融合

區域融合，絕非單點發力，而需多維聯動；教育協同，不止於交流互動，更貴在深度共創。這場四校聯合的運動會，成為琴澳教育融合從「淺層對接」邁向「深層共建」的關鍵節點，讓協同維度拓展至課程研發、文化傳承、精神培育等多個領域。

開幕式上，務實合作的成果令人矚目。在橫琴粵澳深度合作區相關部門、駐區機構、高校學者及愛國擁軍組織代表的共同見證下，澳門培華中學校長李秋林與子期實驗小學校長張聯簽署《體育課程共建與深度融合合作協議》。這一舉措標誌著兩校乃至琴澳基礎教育領域的協作，正式進入「資源共享、課程共研、育人共擔」的新階段。

協同的力量，更體現在賽場的每一處細節。澳門三校學子聯合組成的「駐澳方隊」英姿颯爽，與子期小學的「紅軍方陣」「空軍方陣」「黃崖洞保衛戰英雄團」等特色方陣交相輝映，用整齊的隊列、鮮明的服飾演繹著英雄部隊的精神內核；琴澳學子共同朗誦《我驕傲，我是中國人》，聲振寰宇、鏗鏘有力，傳遞著跨越地域的愛國共鳴；澳門培華中學學子與駐澳儀仗隊共同護旗、鋼八連戰士伴隨禮炮聲升國旗的儀式，更是將琴澳同心、共護家國的情懷推向高潮。從賽事籌備到現場互動，從文化展示到精神傳承，四校以運動會為紐帶，讓琴澳融合的種子在青少年心中生根發芽。

創新模式，打造「沉浸式」教育

國防教育如何打破「說教式」傳統，實現入腦入心？這場運動會給出了答案——以創新為筆，以場景為紙，將國防教育轉化為可觸摸、可參與、可感悟的沉浸式體驗，而這背後，是該校「跨學科融合、場景化浸潤」的亮點教育模式在持續發力。

在「行走的國防課」上，每個方陣都是一部流動的軍史教材。子期小學的學子們化身不同英雄部隊的傳承者，通過隊列展演、情景再現等形式，生動詮釋部隊的崢嶸歲月與精神內核；澳門三校組成的「駐澳方隊」則以昂揚姿態，展現著大灣區青少年共築國防的堅定信念。這種將歷史與現實、軍隊精神與少年擔當相結合的呈現方式，讓國防教育成為看得見、學得到的鮮活內容。

跨學科融合的探索，讓國防教育的內涵更顯豐富。學校精心編製了跨學科實踐手冊，引導學生主動探究軍史。同期開放的「小小軍事博物館」更是點睛之筆，館內數百件武器模型、歷史軍品、勳章獎章、紅色文獻均來自師生家長的無償捐借，從老式軍用挎包到新式戰機模型，從絕版革命書籍到立功喜報，構成了一個「可觸摸、可感受」的無聲課堂。

「家、校、社、軍」協同的育人格局，讓教育的力量更加強勁。抗戰老兵李登好身著舊軍裝邁著堅定步伐檢閱方陣時，「同學們辛苦了！」的洪亮問候與「強國有我！」的少年吶喊形成跨越時空的對話，完成了紅色血脈的無聲交接；愛國擁軍促進會及家校社退役軍人方陣的全程參與，既為賽事提供了專業指導，更以言傳身教傳遞著軍人的責任與擔當。活動現場，橫琴粵澳深度合作區愛國擁軍促進會授予子期實驗小學「愛國擁軍示範校」稱號，正是對這一創新育人模式的高度認可。

蓄力致遠，書寫灣區育人新篇

在基礎教育競爭日趨激烈的當下，學校為何要耗費心力打造這樣一場運動會？張聯校長給出了答案：「教育的核心是育人，國防教育是愛國教育的重要載體。我們從思政、美術、音樂、體育等各類課程入手，將愛國教育貫穿全年課堂教學與課外實踐的各個環節，拒絕流於形式，真正把這一主題內容落到實處。這場運動會，既是對『傳承紅色基因、賡續紅色血脈』教育要求的踐行，也是學校踐行灣區協同發展責任擔當的具體體現。」

在她看來，學校的目標不僅是培養體魄強健、品德優良的學生，更是要搭建一座連接琴澳、傳承紅色精神、培育時代新人的教育橋樑。未來，該校將持續深化與澳門姊妹學校的合作，推動《體育課程共建與深度融合合作協議》落實見效，實現國防教育、體育教學、文化傳承等資源共建共享。

少年如潮，初心如磐；琴澳同心，未來可期。這場軍事主題運動會，恰如一股奔流的活水，既滋養著國防教育的根系，又澆灌著琴澳融合的沃土。它用創新的形式證明，國防教育可以生動鮮活，區域融合可以潤物無聲，而教育的初心，終將在這樣的實踐中，培育出支撐民族復興、灣區繁榮的棟樑之材。